| 未来：染艾滋学生未来能否融入社会
为孩子“量身打造”学业的另一面，是学生难走出红丝带校园的现实。此前，集中培养艾滋病患儿的形式曾引发争议。
今年5月份，红丝带学校发布微博，说爱心人士筹措资金，准备在河南建一个包括医疗和教学、旨在帮助艾滋病孤儿的学校。这条微博引发争议，有网友在评论中说，这种“圈养”的方式，本身就是对孩子的一种歧视，让这些孩子和普通孩子生活在一起更好。
这样的评论让郭小平不满，在郭小平看来，这样的质疑无异于“何不食肉糜”。他很清楚把孩子集中起来上学的劣势，可这是没有办法的办法，“如果你不接纳他们的话，他就辍学了。”
从“正常学校”到这里来读书的梅梅，到红丝带学校时已经抑郁。在那所学校，瘦小的她自己一张桌子，在教室最后面的角落里，和其他的桌子有很远的距离。孩子平时也没有伙伴儿和她一起玩儿。被家长送到红丝带学校后，孩子的情况才慢慢好转。
虽然这些孩子病情稳定，但还需要坚持吃药，一些孩子没有母亲，甚至是孤儿，在红丝带学校，有生活老师提醒早晚按时吃药。在“正常学校”，孩子能保证自己按时吃药吗？郭小平反问。
“对于这批孩子来说，首要的是生命要延续上，第二是得吃饱，最后才是教育。命都没有了，到正常学校接受教育有用吗？”郭小平说。
郭小平也尽力让孩子们走出校园，带他们到海南看海、到上海看世博会。“开始我也不知道这些孩子能活多久，只想让他们尽量能出去看看。”郭小平说，后来孩子的病情得到控制，旅游也成为他们接触社会的一个渠道。
话题又回到孩子读书上。郭小平说，这些孩子融入正常学校，并非简单地能坐在那里上课，还要那里没有歧视。“我希望孩子都能顺利地到正常学校读书，我这个学校能早日关闭。”（高淑英）
背景：全国首家艾滋患儿学校
2005年，山西临汾市第三人民医院成立“爱心小课堂”，为4名在医院治疗的适龄艾滋病毒感染患儿上课。2006年，“爱心小课堂”的孩子达到了8名。随着学生人数的增多，“爱心小课堂”发展成为红丝带学校，并为在校的孩子提供教学和医疗服务。2011年12月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，被纳入教育序列编制，成为全国首家艾滋病患儿学校。同时成立的还有红丝带学校专项教育基金，其500万元资金由当地企业家筹资。
|
