| 给家长的一点建议
总之一句话，在给孩子基本大方向确定，培养积极向上的个性，开朗的情怀，基本的道德水平情况之下，放养比圈养更有竞争力。有点叛逆、做错事情其实不算大事，圈养就是什么都制定好，今天做这个明天做那个，希望孩子更加活跃开朗一点，成绩好坏不是终身竞争力的要素。
北大的一句话
北大有一句话，凡是大学四年排名前五名的学生，百分之六七十都在为排名最后五名的学生打工。我毕业时刚好是全班倒数第五名，所以最优秀的同学最后都回到新东方来变成联合创始人，但到今天为止，我还是董事长。
与女儿的对话
我女儿在国外读高中时，我随便说了一句话，未来上大学，耶鲁大学挺好的。她认为自己的学习可能达不到这个标准，所以她内心产生极大的压力。有时候我们对孩子这种不知不觉的一句话，就能把孩子整死。
中国家长的毛病
中国父母犯的一个毛病是，自己不成功，把压力加到孩子身上；每个孩子生出来都希望他们变成天才，左看右看就是天才，什么都学，最后不断的失望失望失望的过程，直到到了18岁，发现原来就是一个普通人。
讲故事、引用名人名言、列数据……俞敏洪不愧是演讲大家，80分钟左右的演讲，俞敏洪妙语连珠，谈教育现状、谈教育与未来、谈如何创业，他的演讲，数度被掌声和笑声打断。
昨天上午，由金沙讲坛办公室与成都商报社联合举办的银泰中心·成都商报“我看未来20年”大型公益演讲迎来第十八位演讲嘉宾———新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪。
以下为演讲实录(节选)：
教育是从幼儿园、小学、中学开始
在现代教育体系之下，我们怎样支持新的思想产生？因为新的思想产生和创新是紧密联系在一起，所以归根到底就是教育的问题。真正的教育是每一个人都有一种内在的智能，并且具有使用这种智能应付环境，解决问题的能力。
教育不是从大学开始，教育是从幼儿园、小学、中学开始的，我们对思想教育的全民共识，才能培养出一代又一代有着丰富道德基础和思想基础的人。谁都知道任何一个国家的未来不是基于现代的固定的技术，而是基于一代又一代人的成长中所产生的新的思想、新的创新。
从古代到现代有无数的观点，都是希望把人培养成完整健全的人，我挑了一些教育家的观点，这些教育家大家都很熟悉。
朱熹：穷天理、明人伦、讲圣言、通事故。
王阳明：致良知、心外无理，知行合一。
陈寅恪：独立之精神，自由之思想
梅贻琦：大学者，非大楼也，乃大师也。
只有大师才能培养出一批又一批的人才。西南联大时期那批人在防空洞上课的，没有任何设备，最后却培养出杨振宁这样的获得诺贝尔奖的科学家。西南联大聚集了大批的学者，保存了中华民族的教育精华，培养了大量人才。
北大出来的俞敏洪+李彦宏，还不如马云
教育的重要目的是什么？是让人真实地面对世界和人生，并且为建设一个更好的世界和人生而努力。现实状态应该要让学生深刻面对现实，同时在学生心中建立起来对世界美好的向往，培养他们解决问题的能力，最后能够明辨是非，使得在一个良好的共识上走向更好的未来，这是中国教育应该要做的事情。
我们到底应该教学生什么本领，这个问题一直没有明确的说法，天天讲教育，每年在信息化系统中花的钱是几千亿，但教室里挂上这么好的设备，又有什么用呢？西南联大在茅草房和防空洞里教育出那么优秀的人才，中国著名美学家朱光潜是我的老师，西南联大出来的，我的系主任李富林也是西南联大出来的。
中国数学水平全世界第一，美国中学生跟中国中学生比数学，门都没有。一个国家连中学数学都教不好，但是为什么有那么多数学家呢？这就是创新，光数学行不行，每门课都行才能考上北大清华。虽然每门课程都获得了满分，但是自己能干什么都搞不清楚。一批又一批人出来，其实也没有出现真正的科学家、思想家。企业家有那么一两个，一个是百度的李彦宏，一个是新东方创始人俞敏洪。这两个加起来还不如一个马云。
成都是文化城市至少1/3的人读过五本书
说到读书，我们那个时候的北大，一百只手举起来，没有一个人低于100本。现在北大的学生都不读书了，一个不读书的民族是一个什么民族？我们把自己和犹太人、日本人相比，全世界的犹太人平均读书65本一年，日本人45本一年，中国人平均读书一年多少本呢？5本。请问在座有多少人一年读过5本书？
我发现成都还是一个文化城市，至少三分之一的人读过五本书。我上上个星期在另外一个城市，也是同样的问题，居然只有10只手举起来。同样是这样一个礼堂的讲课，在另一个城市的时候，我对2600个中小学老师讲课，问了同样的问题，2600个中小学老师，我说认真读过五本书的，不到20只手。
后来发现五本书怎么来的，我怎么统计都到不了五本，从北大学生、清华学生问他们有没有读五本书，再到中小学老师，后来我去查后面的资料才知道，他们把中小学教育辅导书、教科书都统计进去了，真正中国人读书大概1.5本。
两个悲剧的例子教育一定不能够这样
这是七八年前的事情，有一个学生，他常常喜欢看课外书籍，每次看老师就把他骂一顿，这个父母也特别不懂道理，要求把这个孩子在学校里的一举一动都汇报给父母，这是最笨的老师、最笨的家长。而且批评远远不止一次，下课以后孩子就不见了，找了一天没找到，最后调来两台抽水机把池塘水抽掉，这个孩子露出来了。如果我是这个老师的话，我觉得永远不可能发生这样的事情，我看到我的学生喜欢看课外书，我开心坏了。
再看后面的事件，去年10月，麻省理工学院有一女孩，在家里上吊自杀。她一直很优秀，最后上到了斯隆管理学院，这个女孩子常跟别人比高低。我给大家讲一个她的故事就明白了，有一次跟男孩子比俯卧撑，没有比过男孩子，我觉得撑不过才可爱呢，你撑过了我都不敢娶你了。但是她不行，她觉得是对自己的侮辱，最后直到撑过男孩子才离开了。这个女孩很聪明，但如果一直有人说你是世界上最聪明的女孩，你绝对不能比任何人差，这种压力多可怕？
最伟大的老师表扬全班最后十名同学
我女儿在国外读高中时，我随便说了一句话，未来上大学，耶鲁大学挺好的。她认为自己的学习可能达不到这个标准，所以她内心产生极大的压力。有时候我们对孩子这种不知不觉的一句话，就能把孩子整死。中国父母犯的一个毛病是，自己不成功，还把压力加到孩子身上，这完全是不理性的做法。中国家长还有一个毛病，每个孩子生出来都希望他们变成天才，左看右看就是天才，什么都学，最后不断的失望失望失望的过程，直到到了18岁，发现原来就是一个普通人。国外的教育是倒过来的，国外的父母是把自己的孩子当成普通人，慢慢走向希望的过程，至少不失望。
最伟大的老师一定是表扬全班最后十名的同学，一个老师如果看不出每一个学生身上的优点，这样的老师是不合格的。教书匠和学者的区别，咱们中小学老师的定义是，中小学就是那么一点学问，只能教中小学，其实中小学老师最重要。我的孩子在国外，上学的时候我就给他班主任聊天，一聊天发现这个班主任居然是哈佛大学毕业的，把我吓一跳，哈佛大学优等生教小学数学语文，到哪一天北大毕业生抢着做中小学老师的话，可能中国的教育体系真正摸到了门道。
教育不是给一个桶里装水，而是把内心的火焰给点燃。
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