望“假”兴叹(新华社发)
对于这个问题，曾在石家庄某课外培训机构当数学老师的小张深有体会。
就在上个月，小张离职了。“主要还是觉得整个机构从教学到管理都太混乱了，误人子弟，自己也没有什么成长空间，不想在这里浪费时间了。”
“毕业前我参加校园外的社会招聘会，有人直接从人流里走过来问我是否愿意到这家教育机构当老师。我抱着试试看的心态留下了自己的简历，没多久就接到他们的面试通知电话。面试时只做了一套试题，就被当场录用了，速度之快让我自己都有点不信。”毕业于某师范院校数学专业的小张告诉记者。
接下来的事，更让小张觉得难以接受。“入职之后，我问有没有前期的培训——领导竟说我讲得不错不用培训了！”小张说，“事后我发现，很多同事都是出了校门直接上讲台，有些人并不是师范专业毕业的，有些人甚至不是学数学的，只不过仗着自己那点理工科的底子就给班里的高中生们讲题。而整个机构，根本没有一个正规有效、长期进阶的培训制度。”
这些经历，让任职刚满一年的小张最终选择了离职。小张还告诉记者，在不正规的教育培训机构，教师流动性非常大，到他离职时，在这个总共有20多名工作人员、常年辅导200多名高中生的培训机构里，10位专职教师只剩3个还没有换人，“基本上每个月都会有人进来或离开，这样的情况下，教学质量怎么可能有保证呢？”
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