职称不仅是个人技术水平的反映

也和实打实的待遇有关

关于职称

最近有什么好消息？

一起来看

@工艺美术专业人员

近日，人力资源社会保障部、工业和信息化部印发《关于深化工艺美术专业人员职称制度改革的指导意见》，部署工艺美术专业人员职称制度改革工作。

《意见》提出，健全工艺美术专业人才职称评价制度体系，增设正高级工艺美术师，高级职称分设副高级和正高级，初级职称分设员级和助理级。同时，建立职称评审向优秀人才倾斜机制。

@出版专业技术人员

近日，人力资源社会保障部、国家新闻出版署印发《关于深化出版专业技术人员职称制度改革的指导意见》，部署出版专业技术人员职称制度改革。

《意见》明确，要健全制度体系，适应出版业融合发展需要，统一出版系列职称名称，实现出版专业技术人员职称制度与职业资格制度有效衔接。要完善评价标准，坚持正确出版导向，坚持内容质量第一，把思想政治素质放在职称评价的首位，完善诚信承诺和失信惩戒机制；注重考察能力素质和工作业绩，推行代表性成果评价，克服唯学历、唯资历、唯论文、唯奖项等倾向。

@播音主持专业人员

近日，人力资源社会保障部、国家广播电视总局印发《关于深化播音主持专业人员职称制度改革的指导意见》，部署深化播音主持专业人员职称制度改革工作。

《意见》健全了制度体系，将主持专业人员纳入新的职称制度，形成初级、中级、高级层次清晰、相互衔接、体系完整、名称统一的播音主持专业人员职称评价体系。促进播音主持专业人员职称制度与职业资格制度有效衔接。

@高等学校教师

近日，人力资源社会保障部、教育部印发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，部署高校教师职称制度改革工作。

《指导意见》明确，要健全制度体系，保持高校教师现有岗位类型总体不变，一般设有教学为主型、教学科研型等岗位类型。适应新时代教师队伍发展的需要，高校可根据自身发展实际，设置新的岗位类型。要完善评价标准，严把思想政治和师德师风考核，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，突出教育教学能力和业绩，推行代表性成果评价，克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等倾向。要创新评价机制，结合学校特点和办学类型，针对不同类型、不同层次教师，实行分类分层评价，完善同行专家评议机制，健全完善外部专家评审制度，探索引入第三方机构进行独立评价。建立重点人才绿色通道，激发人才活力。要落实自主评审，高校教师职称评审权直接下放至高校，自主制定教师职称评审办法、操作方案等评审文件，自主组织评审、按岗聘用，同时加强监管，优化服务。